MENSAGEM

"NENHUM DE NÓS É TÃO BOM QUANTO TODOS NÓS JUNTOS!"
Ray Kroc

23 de set de 2010

FOLCLORE E CULTURA


O corredor cultural mostra atualmente diversos elementos que compõem o folclore brasileiro:
Fantoches dos principais mitos e lendas; artesanato em renda, em barro, em folha de milho e bananeira;  brinquedos  diversos como pés de lata, vai e vem, peteca etc; livros e outros artigos mostram para os passantes do nosso corredor a riqueza do folclore brasileiro.

16 de set de 2010

GENTE QUE FAZ

Como parte das atividades escolares, sempre temos a participação dos responsáveis em nossa escola. Acreditamos que na escola de educação infantil a participação do responsável ajuda muito o desenvolvimento da criança.
No projeto Viva o Folclore Brasileiro, os responsáveis participaram de várias formas, que serão postadas aqui no blog.
Nesta postagem de hoje, fotos do ensaio do teatro.
O grupo de mães resolveu encenar o Auto do Boi Bumbá.
A apresentação ocorreu hoje, 16/09/2010 e foi um sucesso!
Brevemente fotos da apresentação.

Você tem medo de quê?

Trabalhando com os temas relacionados ao Folclore Brasileiro, as crianças puderam conhecer seres mitológicos e lendários, seres que existem na imaginação popular. Ou será que existem de verdade?
Mistério...
As turmas 11 e 14, da prof Fafá,  conheceram histórias sobre o medo, assistiram ao vídeo da MultiRio (Medo de quê?, série Unidunitv), e conversaram sobre o que cada um tem medo. Depois, com a silhueta do próprio nome fizeram o Bicho Papão.

FORMANDO PALAVRINHAS


As crianças da turma 13 brincavam com um jogo de formar palavas e descobriram que desmontando o jogo, formavam novas palavras. Foi uma descoberta incrível!
Nesta turma, alguns alunos já estão dominando o processo de leitura das primeiras palavras, outros estão quase lendo, outros estão decifrando o mistério das palavras, mas o importante é que todos demonstram  curiosidade pela leitura e escrita.

9 de set de 2010

MODELAGEM

A atividade com massa plástica proporciona a criança se expressar de diversas maneiras. Inicialmente de forma bidimensional, a criança vai passando aos poucos para formas tridimensionais e utilizando a modelagem para reproduzir o mundo que já conhece. Rolar, esticar, amassar, pinçar, socar, prensar etc são ações que elas fazem com as mãos quando estão modelando.
Numa etapa posterior, quando a criança já domina a modelagem com as mãos, inclue-se na mesa da massinha instrumentos como cortadores, forminhas etc.
Bolinhos, biscoitos, bonecos, bichos  e até jogo da velha são feitos pelas crianças em forma de modelagem com massa plástica.
É uma atividade que faz parte da rotina diária, auxilia na expressão criativa, na coordenação motora, na sensibilidade à diferentes texturas, na criação de formas a partir de um material disforme.
Na fotos, turmas diversas.

LEITURA E ESCRITA NA ED INFANTIL


O  trabalho com a língua escrita na educação infantil é feito de maneira contextualizada, em listas com as regras de convivência da sala, palavras significativas dentro dos conteúdos trabalhados. A data e as observações sobre as rotinas do dia (tempo, calendário, quantidade de crianças) são registradas de forma a dar significado a linguagem escrita e também fazer notações matemáticas.
Na foto acima, murais da prof Margareth, turma 12.

CORREDOR CULTURAL


Na foto, o corredor cultural com "coisas da cidade" e "coisas do campo".
O corredor cultural era uma idéia antiga, que estava sendo amadurecida em relação aos custos. Este corredor liga o anexo ao prédio principal da escola. É um corredor largo e também usado para expor trabalho de alunos. A maior parte da escola passa por ali na hora da entrada. Quando ganhamos duas estantes da GED/2ª CRE, a idéia  foi viabilizada e criamos o CORREDOR CULTURAL, onde ficam expostos objetos relacionados às unidades temáticas ou projetos que são trabalhados pelas crianças e professoras.

LEITURA E ESCRITA


O trabalho com leitura e escrita na educação infantil  propõe pesquisas, listas, relatos, registros escritos e trabalhos dirigidos nos quais as crianças entram em contato com a lingua escrita e se apropriam dela nas mais diferentes formas. Textos, frases, palavras, letras, todas as formas estão presentes na educação infantil. Nas fotos acima, murais com pesquisas diversas da letra  E. No trabalho com ciências, as crianças verificaram as propriedades e brincaram com um ímã, depois registraram no blocão tudo que observaram.
Nas fotos acima, os trabalhos feitos pela prof Heliana, turma 13.

BONECOS DE BARBANTE


Nos festejos juninos, a turma  20, da prof. Angela, enfeitou um mural com bonecos feitos de barbantes, cabelo de lã e papel de presente. O rostinho, desenhado por cada um usando caneta hidrocor. O fundo do mural foi feito pelas crianças com pincel tipo rolo pequeno e tinta guache azul clara, causando um efeito muito bonito. A experimentação de materiais diversificados para atividades criativas faz parte do trabalho com artes visuais na educação infantil. A criança tem contato com variados materiais para se expressar artisticamente ao mesmo tempo em que desenvolve a coordenação motora.
Parabéns aos artistas da turma 20 e a Tia Angela!

1 de set de 2010

CENTRO DE ESTUDOS

















Nos dias de Centros de Estudos, professores, agentes auxiliares de creche, coordenação pedagógica e direção se reúnem para planejar, discutir assuntos relacionados aos processos pedagógicos da escola, estudar os temas da pauta do dia. Em determinados momentos, todos os funcionários da escola se reúnem para também participarem do planejamento e de outros assuntos. Nos Centros de Estudos são feitos os lançamentos e estudos de projetos e o planejamento das ações pedagógicas, planejamento das reuniões de responsáveis, avaliação das crianças etc, conforme o calendário oficial.